|
Ce face adolescentul cu creierul lui? |
|
|
|
12 Aprilie 2006 |
 Imagistica
medicală ne dă din ce în ce mai multe informații despre ceea ce
se petrece în creier. De câțiva ani, utilizarea acestei tehnici le permite
neuroștiințelor să se aplece asupra evoluției psihologice ale adolescenților și
să înțeleagă mai bine problemele acestora, scrie Elisabeth Berthou, în
articolul său apărut într-o ediție recentă a săptămânalului francez Courrier International. Pentru a ști
mai mult,
cotidianul La
Presse, editat în provincia canadiană francofonă Quebec, a intervievat-o pe
Susan Tapert, specialistă în dezvoltarea creierului adolescenților, din cadrul
catedrei de psihiatrie a Universității
Statului California, din San Diego. "Multă vreme, s-a crezut că
dezvoltarea creierului este încheiată la 4 ani. Apoi, s-a vorbit de 12 ani.
Astăzi, descoperim că mai multe procese importante se desfășoară pe întreaga
perioadă a adolescenței", explică psihiatrul
Creierul
unui copil de 12 ani este "ca o bucată
mare de lut umed ce poate deveni orice. Credem că la acest moment el atinge
potențialul său maxim, dar că nu este prea eficient. Apoi, are loc un proces de
elagaj (termen din silvicultură: operație de îndepărtare a crengilor din partea
inferioară a tulpinii arborilor, aplicată în exploatările forestiere, n.red.).
Unele conexiuni sunt eliminate, iar comunicarea dintre celulele nervoase se
ameliorează. Pornind de la această masă de argilă, se ajunge la o
sculptură."
Prelungind această metaforă, ziarul La Presse amintește că unele studii au demonstrat că forma
"sculpturii" ar depinde "de ceea ce fac adolescenții cu zilele
lor. Este regula lui 'use it or lose it'" anglo-saxon (ori îl folosești,
ori îl pierzi): activitățile sportive și culturale ajută la întărirea
circuitelor neuronale, în timp ce "a-ți risipi adolescența pe o canapea nu
ar produce cele mai bune efecte".
Părinții și educatorii cunosc această
primejdie: perioada în care creierul adolescentului este foarte maleabil
reprezintă un pericol. Posibilitățile sunt imense, dar creierul este fragil,
insistă Susan Tapert. "Ironia este că aceasta survine în perioada în care
adolescenții încearcă lucruri noi, printre care alcoolul și drogurile.
Încercările nu constituie o problemă. Studiile noastre demonstrează, însă, că
un adolescent care are simptomele unui om nedormit a consumat suficiente
substanțe toxice pentru a dăuna dezvoltării creierului său."
Potrivit ziarului elvețian Le Temps, editat la Geneva, descoperirile neurologiei
ridică o întrebare: "Dacă creierul adolescenților nu este încă desăvârșit,
oare nu este normal ca și comportamentele lor să fie, uneori, puțin
instabile?". Căci, într-adevăr, explică cercetătorii, "lobul frontal
nu este încă maturizat. Iar el este acela care controlează capacitatea de
judecată și de organizare. Înflăcărați de torentul de hormoni ce se revarsă în
trupul lor, adolescenții pur și simplu nu ar avea capacitatea de a-și înfrâna
ardorile."
Din moment ce adultul deține cheile
comportamentului copilului, cum îl poate el influența în sensul bun? "A le
spune 'lucrul acesta este așa', este ceva complet contraproductiv, afirmă
neuropsihologul Gabriel Leonard, din
cadrul Universității McGill, din
Montreal. Poate că adolescenții nu au capacitatea de a lua decizii de viață
și de moarte. Cu toate acestea, pot - cu siguranță - să hotărască ei înșiși să
studieze una sau două ore mai degrabă decât să își petreacă ziua pe Internet.
/Pe această temă, semnatara articolului recomandă ca "profitabilă lectura
excelentului dosar consacrat adolescenților de nr. 717-718-719 al revistei Courrier International, apărut la 29
iulie 2004".(Rompres)
Acest articol a fost citit de 2116 ori.
|